Ryslinge-modellen
Kurser i projektledelse
for og med unge
Ryslinge-modellen
Ryslinge-modellen understøtter unge projektmageres handlemod til at skabe projekter med positive forandringer sammen med andre – og med værdi for andre.
Ryslinge-modellen er en procesguide, som hjælper de unge med at iværksætte, overskue og lede projekter. Projektmagerne får mulighed for at bringe sig selv i spil sammen med andre, handle på en idé eller problemstilling og komme helt i mål med projektet.
Ryslinge-modellen består af fem projektfaser:
-
Samarbejdsfasen
-
Idéfasen
-
Researchfasen
-
Realiseringsfasen
-
Formidlingsfasen
Ryslinge-modellen skaber en ramme, som sikrer, at kreative og iterative processer får plads til at folde sig ud, at fagligheden på tværs af fag kommer i spil, og ikke mindst at projektmagerne handler på deres viden.
Vores kurser
Vi tilrettelægger og afholder kurser målrettet den kontekst, hvor projektet møder virkeligheden. For os er succeskriteriet, at så mange som muligt får mod på og lyst til at arbejde med innovation og projektledelse. Det kan være i opstarten af nye projekter, i ønsket om at skabe udvikling og forandring i organisationen, og det kan være til events.
Pædagogiske dage
Skræddersyede kurser
Kursusforløb med elever
Unge projektmagere
Events
På Ryslinge Efterskole har vi udviklet en projektlederuddannelse, som alle elever på efterskolen gennemgår. Det er der kommet en bog og en projektmodel ud af.
Uddannelsen giver eleverne mulighed for at lede små og større projekter og anvende værktøjer til innovative og kreative processer i mange forskellige sammenhænge i deres liv.
Handlingsorienteret projektbaseret undervisning er helt centralt i vores uddannelse til eleverne. Det samme er leg, fordybelse og handling.
Det drejer sig om at skabe noget, sætte viden i spil og gøre en forskel. Vi tror på, at kreativitet, innovation og iværksætteri styrkes i mødet med verden. Det sker, når undervisningen er tilrettelagt med fokus på at gøre noget!
En del af konceptet går ud på at iværksætte projekter i samarbejde med aktører fra den virkelige verden. Det styrker i høj grad elevernes motivation at se, at deres viden kan anvendes i praksis.
